公考时评：高考加分乱象 87名体优生涉嫌造假

87名高考加分的“二级运动员”都货真价实吗

针对辽宁省考生和家长对体优生加分涉嫌造假的质疑，辽宁省纪委已介入调查，有关方面已开始对部分体优生进行重新测试，但测试范围和地点没有向社会公布。(《京华时报》7月1日)

1000名高三生，二级运动员高达87人，而锦州、辽阳、朝阳、铁岭、葫芦岛五市的体优生总人数89人，本溪高中堪称“神校”，难怪受到不少家长质疑。还有家长说，本溪高中每天晚上十一点半放学、体育课不上，怎么能有这么多二级运动员?他们连游泳池都没有，竟有25名游泳二级运动员?

此前，本溪高中已就体优生事件作出公开回应，但并未平息舆论追问，皆因清白难以自证。如今，有消息称，本溪高中校长李玉成已带领部分体优生前往沈阳接受测试，但本溪和辽宁省招生办都拒绝透露测试范围和具体地点，这又如何取信于民?

辽宁省纪委已介入调查，或许有助于早日抵达真相。早在2012年，根据教育部颁布的《关于修改〈国家教育考试违规处理办法〉的决定》，首次将“通过伪造证件、证明、档案获得加分资格”的行为认定为考试作弊，换言之，高考作弊不只是考场内的抄袭、替考等。而考场外的加分造假更可怕，它往往打着合法旗号，比考场内作弊承担的风险小很多。

此前有统计显示，按教育部规定，仅有10多个加分项目，各地却衍生到近200种。滥加分、乱加分、假加分时有发生，比如有学生身体孱弱，却能变身“武林高手”——通过运作弄个青少年武术比赛冠亚军，便可加分。一些加分项目，如三好学生、优秀学生干部、文体特长生等，俨然已成为某些权势人物营私舞弊的通道。

目前，不少地方已削减加分项目和分值，如广东省的加分项目从23个减至6个，加分分值统一为报考本科院校加5分、专科加10分。2010年年底，教育部曾下发通知，要求各地调整两类加分项目：学科竞赛和体育特长生，并指出调整政策“从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用”，即从2014年高考开始执行。一些地方已调整加分项目，但不该保留的加分项目必须去除，合理保留的也必须严加把关。以二级运动员加分为例，本溪高中1000名高三学生中，二级运动员达87人，占学生总数的近10%，这些人按规定可享受高考加10分，他们的加分都货真价实吗?

对加分涉嫌造假事件，不能自己调查自己，也不能老子调查儿子，因此，辽宁省的纪检部门或司法部门应介入调查。前不久发生的河南杞县高考替考事件中，公安部门就介入调查。2014年，辽宁省理科超过660分的学生共有672人，其中拥有各类加分的超过200人，在有可能出现加分造假的情况下，相关部门应对这些加分考生逐一核查。如果加分果真成了权贵子弟牟私的“合法”渠道，这样的加分还有必要存在吗?

严厉打击加分造假等作弊行为，确保考生站在公平的起跑线上，势在必行。当前，除了让加分造假的学生付出应有代价，对其家长尤其是学校和相关部门的负责人，亦应依法依规处理。

高考加分，信息透明才能保障公平

辽宁省本溪市高级中学今年高考生1000多名，获得体优生加分者高达87人，受到众多考生和学生家长的质疑。同时，鞍山一中、辽河油田高级中学分别有43名和40名高考体优生获得加分，也受到了质疑。(6月29日《新华网》)

应该看到，众多考生和学生家长对大面积高考体优生获得加分的质疑背后，是社会公众对高考加分存在腐败通道的不满，更是对高考公平的焦虑。单就体优生加分而言，近年来媒体频频曝出黑幕，如厦门马拉松的群体舞弊事件、四川省中学生游泳锦标赛“卖奖”事件、多地出现的二级运动员造假事件等等，这些丑闻，无疑使体优生高考加分的公信力深受影响。

就事论事地讲，考生和家长的质疑虽然不乏成见的因素，但也并非毫无根据。正如一位家长所质问的那样，本溪高中“每天晚上十一点半才放学，连体育课也不上”，数量众多的二级运动员究竟是“如何炼成”的?学校“没有游泳池”，25名游泳二级运动员又是如何培养出来的?当然，不排除有条件的学生利用校外资源训练的可能，但对于公众的质问，相关单位和相关人员必须拿得出事实依据认真回应、自证清白，而不能仅仅以“按照标准严格执行”搪塞舆论，因为如果没有充分的信息透明，再严厉的标准也缺乏说服力。

不过，我们也不能因为高考加分存在权钱交易的空间就否定这一政策本身。这样做既是对那些真正特长生的不公，也不利于学生的全面发展和素质教育的推行，明显是一种“开倒车”。我们要做的，是填补高考加分的各种漏洞，堵死高考加分的腐败通道，让高考加分能经得起事实的检验、舆论的质疑。

其实，坊间对于高考加分的质疑，已经为教育部门所注意，近年来高考加分项目的不断“瘦身”与多项严厉政策的公布，无疑是教育部门对舆论的认真回应。笔者认为，这些新规对制约高考加分中腐败已经产生了明显作用，但仍有“更上一层楼”的必要。

首先，应建立高考加分的信息公开制度，让所有享受高考加分的考生信息都晒在网上，接受公众的监督、质疑和举报。其次，要建立多层次的复查制度，考生的加分资质，应由所在地市和省份的教育部门、高校的招生办分别进行审核。再次，还应建立严厉的事后追责制度，要把高考加分造假提高到高考舞弊的高度，给予责任人严厉的处罚。

另外，据统计，2014年辽宁省理科超过660分的学生共有672人，其中拥有各类加分的超过200人，这足以说明，高考加分已经在事实上成为高考的重要组成部分，我们有必要把高考加分与高考一视同仁，高考有多严肃，高考加分就应该有多严肃，高考有多公平，高考加分就该有多公平。从公平的角度看，目前的众多加分项目更容易成为有权、有钱者的优势项目，这对于来自普通家庭尤其来自农村的“裸考”者而言，明显有失公允。因此，教育部门还应在优化高考加分项目上多下功夫，使寒门子弟也能从中受惠。